DESAFIOS FORMATIVOS

Atividade 03 Núcleo Específico

Cursista: Vilma G. S. Wolinger Costa

Núcleo Campos Novos

DESAFIOS FORMATIVOS

DR. AUGUSTO CESAR RIOS LEIRO

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia/UFBA

O texto apresenta uma rica e relevante experiência acadêmica, desenvolvida no âmbito escolar que tematizou a mídia nas aulas de Educação Física. A perspectiva qualitativa e a pesquisa-formação constituíram-se nas referências teóricas substantivas. Observação participante, diário de campo e entrevistas semiestruturadas com jovens de uma escola pública, no interior de Sergipe, foram os procedimentos metodológicos. O período de março de 2012 a março de 2013 constituiu-se no tempo dedicado à produção midiática dos/com os sujeitos de diálogo. A experiência investigativa, notadamente a criação de um jornal e de vídeos, proporcionou aos voluntários da pesquisa uma tomada de consciência acerca da possibilidade de protagonizar o fazer midiático, bem como uma reflexão esclarecida e autônoma sobre o entrecruzamento de educação e mídia. Ratifica a importância de se tematizar o binômio mídia e educação física, na formação de estudantes da educação básica.

Quanto a experiência escolhida, desenvolvida neste estudo considero proveitoso e interessante analisar a velocidade com que as informações se estabelecem e quão munidos de equipamentos alguns alunos estão, mas que ao mesmo tempo não se percebem inseridos no contexto das mídias. Não sabem que quando gravam algum vídeo ou fazem outro tipo de registro estão inseridos nessa realidade midiática. Interessante também comentar que este estudo se deu de forma muito parecida com a que estabelecemos em nossas escolas inclusive com a turma escolhida para desenvolver a atividade. Mostra também que esse processo é lento e os projetos pedagógicos ainda são poucos com a inserção das TDICs em seus aprimoramentos. Vale dizer que estamos vivendo um momento na educação, onde a experiência é fundamental, o fazer mais do que nunca é primordial na construção do saber e que é importante a conscientização desse momento histórico-cultural, por parte dos alunos e professores para que o uso dessas “potências” tecnológica estejam presentes na escola, em cada disciplina escolar. Resinificando as aprendizagens promovendo a autonomia dos estudantes no seu processo de formação.